공학교육인증의 개요

• ABEEK(Accreditation Board for Engineering Education of Korea) 는 『한국공학교육인증원』이며, 여러 대학으로부터 인증·평가를 신청 받아 인증기준에 부합되는 대학에 한해 공학교육인증을 하고 있다.
• ABEEK 공학교육인증은 인증 대상 대학이 공학교육기관으로서 최소한의 기준을 만족하고 있는지의 여부를 인증하는 것이며, 만족하지 못한다면 그 부족한 점이 무엇이며, 이것을 어떻게 개선·발전시킬 수 있는지를 인증원에서 진단하고 자문해 주는 것이다.
• 전남대학교 화학공학부에서 채택한 공학교육모델은 산업체, 졸업생, 재학생, 교수 등 구성원의 요구 반영 → 교육목표 설정 → 학습성과(학생능력) 설정 → 교과과정 편성 → 학생 교육 실행 → 학습성과 측정, 평가, 분석에 의한 학생평가 → 교과과정 편성으로 이어지는 순환적 자율개선형이다.
• 이 모델에 따라 학생들의 교육성과(학습성과) 평가와 함께 교과과정 개편이 이루어진다.

화학공학부 소속 프로그램의 운영, 평가 및 개선 과정
(「순환적 자율개선형」공학교육모델 )

• 프로그램 교육목표 설정/계정
• 학습능력(학습성과)설정/계정
• 교과과정 편성/개정
• 학생 교육 실행
• 학습성과 성취도 평가
• 프로그램 학습성과 측정/평가/분석
• 구성원의 요구반영

화학공학 프로그램 교육목표

• I. 이론과 실무 능력을 겸비한 화학공학 관련 산업체 엔지니어 양성
• Ⅱ. 창의적 연구와 응용 능력을 갖춘 전문 인력 양성
• Ⅲ. 올바른 직업윤리와 기본 소양을 갖춘 공학기술자 양성
• Ⅳ. 국제화와 정보화 시대를 선도할 수 있는 공학인 양성

교과과정 편성원칙과 ABEEK 요구기준

각 프로그램의 교육목표를 달성할 수 있는 교과목과 교과목 이수체계에 주안점 을 두고 2006년 12월 22일자로 개정된 공학인증기준(KEC2005, KEC2015)에 따라 교과과정을 편성하였다. 또한 앞으로도 다양한 구성주체들의 요구를 반영하여
교과과정이 주기적으로 평가되고, 개선, 발전될 수 있도록 할 것이다. ABEEK에서 공학교육인증을 받고자 하는 프로그램의 교과과정에
대한 기준으로 제시한 3가지 주안점인 교과과정에 대한 기준을 고려하고, 3가지로 분류된 교과영역별 최저 요구기준을 만족하도록 하였다.

<교과과정에 대한 기준>

<ABEEK의 교과영역별 최저 요구기준>